Анализ работы методического объединения за 2014-2015 учебный год
Реформирование системы образования, что происходит с внедрением новых образовательных стандартов образования требует, в первую очередь, изменений личных потребностей учителя, личностную готовность современного учителя к самообразованию, самосовершенствованию. В переходный период социально-образовательных преобразований возникает проблема методического сопровождения непрерывного профессионального роста педагога в курсовой и межкурсовой периоды.
Учитывая происходящие изменения в системе образования, нормативную базу, четко сформировалась проблема: «От инновационного содержания и технологий образования к формированию личности ученика и подготовки его к жизни в современных условиях»
Внедрение нового образовательного стандарта начального общего образования, подготовка новых программ требует от учителя большой спектр профессионально личностных качеств: мастерство, инициативу, профессионализм, способность адаптироваться к непрерывным изменениям в образовательной среде, творить. Учителя города принимали участие в управленческой, учебной, научно-методической деятельности, научной работе, в проведении массовых и межкурсовом мероприятиях в 2014-2015 учебном году.
Результатом такой работы является достижение педагогов:
· Освещение материалов из опыта работы учителей начальних классов на сайте ММК управления образования г.Шахтёрска, на сайте облИППО
· Изучение опыта работы педагогов на уровне области, города
· Участие в 4-ом марафоне ВТ «Основа», Web-мастерской педагогического сценария, вебинарах, Web-тренингах Украины, России, ДНР, мастер-классах по преемственности ДУ и школы
· Участие в обласных творческих группах:
Творческая группа «Аналитико-мониторинговая группа», «Анализ государственных стандартов Украины и стандартов РФ по програмне «Школа России», Педагогическая студия учителей начальной школы «Изучаем образовательные стандарты» (составление Программы по предметам «Русский язык», «Литературное чтение»)
· Открытые уроки, воспитательные мероприятия
· Курсовая переподготовка
Результатом целенаправленного непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников, роста их профессионального мастерства, развития творческой инициативы, повышение престижа и авторитета, обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса является прирост качественных и количественных показателей
С целью научно-методического сопровождения учителей начальных классов в условиях внедрения нових образовательных стандартов начального общего образования, с целью распространения перспективного опыта, результатов работы в инновационном режиме педагогов города практиковались творческие отчеты, презентации методических продуктов педагогов начальной школы города; инструктивно-методические совещания для учителей 1-х, 2-х, 4-х классов.
Достижения учителей:
1. 4-й марафон ВГ «Основа» «Викладання інформатики у 3 класі»
2. Web-мастерская педагогического сценария «Технологичность обучения как інструмент субъектности и полисубъектности современного урока. Овладение эффективными учебными технологиями организации урока в начальной школе» (облИППО)
3. Вебинары:
· «Формирование и оценка учебных действий при преподавании руського язика из цикла «Формирование и оценка универсальных учебных действий в начальной школе на примере ученика «Литературное чтение» под. редакцией И.Ф.Виноградовой» (Москва)
· «Математика вокруг нас: методические особенности обучения по ученику «Математика» под. редакцией В.А.Булычёва»
(Издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ»)
· «Динамика формирования смислового чтения в начальной школе» (Издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ»)
· «Использование игровых технологий в начальной школе»
· «Проектирование современного урока в соответствии ФГОС»
· «Технология сметанного обучения при использовании электронной формы учебников» (Россия)
· «Подведение итогов Всероссийской апробации электронных учебников»
· «Особенности работы над грамматическими категориями речи у детей с ОВЗ. Игровая терапия» (сайт МЕРСИБО)
4. Web-тренинг «Современный мультимедийный урок учителя начальной школы. «Делаем урок современным и привлекательным» (облИППО)
5. ПДС
· «Организационное и научно-методическое сопровождение деятельности учителя начальной школы по реализации задач образовательных стандартов. Тема «Создание системы дифференцированных сервисных услуг для непрерывного образования педагогов»
· «Изучаем образовательные стандарты» (ТГ по составлению учебных програм для 2-4 классов по предметам «Русский язык. Литературное чтение» по програмне «Гармония»)
· «Приоритеты нових образовательных стандартов начального образования» (работа Летней школы педагогического мастерства)
6. Мастер-класс, открытые уроки и воспитательные мероприятия по преемственности ДУ «Мотылёк» и школы
Достижения детей:
2010-2011 нр - 934 ученика в 16 конкурсах
2011-2012 нр - 1236 учащихся в 25 конкурсах
2012-2013 нр - 1457 учащихся в 43 конкурсах
2013-2014 нр - 1352 учащихся в 36 конкурсах
2014-2015 учгод – 246 учеников в 30 конкурсах
Основными направлениями работы МЦМК
начального звена города в 2014-2015 учебном году были:
• Разработка инновационного методического сопровождения (методических услуг) для повышения качества образования и конкурентоспособности педагогов начальной школы города
• Мотивация субъектов методического сопровождения к взаимодействию, поиска механизмов инновационной деятельности методических служб разных уровней
• Создание условий для развития педагогов, учитывая их потребности, интересы, сочетая это с проблемами социального развития
• Предоставление участникам инновационных процессов информации, необходимой для поиска и реализации задач по решению проблем развития образования
• Обеспечение взаимодействия субъектов сопровождения с ориентацией на результат повышения квалификации
• Преодоление оторванности межаттестационного, межкурсового периода и курсов повышения квалификации, обеспечение неформального непрерывного последипломного образования педагогических кадров
Решение этих задач полностью зависит от уровня качества профессиональной квалификации педагогических и руководящих кадров. Обучение педагога на протяжении всей жизни - это главный лозунг сегодняшнего дня. Школа требует учителя-мастера, учителя-профессионала, который хорошо владеет знаниями педагогики и психологии, имеет необходимые умения для осуществления эффективного управления коллективом и учебно-воспитательным процессом.
На заседаниях ГЦМК изучались нормативно-правовая база, инструктивно-методические письма МОН ДНР, рекомендации облИППО и управления образования Шахтёрска, обрабатывались материалы профессиональной периодики, внедрялись в систему учебно-воспитательной работы новые технологии обучения. На заседаниях ГЦМК заслушивались и обсуждались доклады учителей по вопросам: «Нормативно-правовая обеспеченность содержания начального образования 2014-2015 учебного года. Подготовка учителей начальних классов к работе по новым образовательным стандартам начального общего образования. Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в начальных классах в 2014-2015 уч.году». Определение стратегии подготовки учащихся начальной школы к проведению ИА», применение эффективных технологий. Обсуждение осложнений по внедрению нових образовательных стандартов начального общего образования», «Информатики, предметов художественно-эстетического цикла». Влияние предмета на развитие личности ученика начальной школы», «Отслеживание результатов школьной адаптации и уровня сформированности общеучебных умений и навыков учащихся 1-х, 2-х, 3-х классов», « Реализация преемственности в содержании, формах и методах учебно-воспитательной работы в дошкольных учебных заведениях и начальной школе», «Организация и управление процессом непрерывного профессионального самосовершенствования педагогов» Творческие отчеты учителей на уровне города. Мастер-классы. Разнообразились формы проведения занятий: сотрудничество в кратковременных творческих группах, методические дискуссии, проблемные столы, защита творческих кооперативных проектов; принимали участие в научных, проблемных семинарах, творческих объединениях; распространяли приобретенный и апробирован перспективный опыт; обнародование индивидуальных наработок на совещаниях, педсоветах, методических объединениях, Интернет-ресурсах, размещение материалов на собственных сайтах, Web-ресурсе городского методического кабинета.
Особая роль в реализации ученика как творческой, самодостаточной личности принадлежит педагогу-лидеру, педагогу-исследователю, что имеет в своем арсенале педагогические технологии, служит гуманизации, гуманитаризации, демократизации педагогического процесса, обеспечению как потребностей личности в интеллектуальном, творческом и духовном развитии, так и потребностей общества по личностному, профессиональному и социальному становлению человека.
В новом 2015-2016 учебном году ГЦМК учителей начальных классов и воспитателей ГПД планирует продолжить работу на решение следующих проблем:
• Построение прочной основы для осуществления межкурсовом повышения квалификации педагогических кадров
• Предоставление адресной методической помощи педагогам путем обновления содержания и форм их обучения
• Поддержка на оптимальном уровне взаимосвязи между тремя взаимосвязанными формами повышения квалификации курсами, самообразованием, межкурсовыми мерами‚ путем установления тесного контакта методических служб всех уровней
• Развитие и эффективное использование педагогического потенциала города